Comment planifier un menu ouvert en 10 étapes.

  1. Regarder l`horaire établie et ajouter les activités non-négociables (activité d’école, invités…)
  2. Compter le nombre de périodes à combler sur la période choisie.
  3. Ressortir les résultats d`apprentissage à travailler et les RAT.
  4. Voir qui a besoin de quelles cliniques et ressortir les disponibilités de l`EAA.
  5. Céduler et planifier les cliniques avec l`EAA et l`enseignante. cliniques Accord-verbe-sujet
  6. Céduler les enseignements de stratégies ou concepts en petits groupes.
  7. Noter les tâches obligatoires des élèves.
  8. Assurer qu’ un élève ayant plusieurs cliniques, n`aient pas une surcharge de travail.
  9. Monter la liste des tâches et des activités (obligatoires et facultatives)
  10. Préparer un calendrier de planification de l`élève. Il pourra le garder pour la durée du menu ouvert et il pourra assurer sa progression.

Voici mes deux menus du mois de mars

MARS 7e année

MARS 8e année

Planification à long terme du menu ouvert

Dans le but de partager mon travail et aussi de l`améliorer, je vous partage ma planification à long terme de mon cours de français 8e année au NB.

Je fonctionne majoritairement par menu ouvert. Vous pouvez vois sur les vidéos, mes élèves à la tâche pendant un cours. Vous pouvez aussi me voir en action lorsque j`explique le mois à mes élèves.  Explication de l`enseignante en classe

 

Mon enseignement est fait en clinique. Les cliniques portent sur différents concepts moins bien compris par les élèves. Afin de connaître du succès avec mes cliniques, je m`assure qu`elles soient bien planifiées. Je me suis montée une page guide. 

Dans ma planification, j`ai ajouté les volets Technologie-Construction Identitaire et Entrepreneuriat. Avec ces thèmes, je peux facilement répondre aux résultats d`apprentissages transdisciplinaires et aussi au profil de sortie de l`élève du plan de 10 de notre gouvernement .

Planification à long terme- doc de travail

Plan de 10 ans Gov. NB

Programme d`étude FR NB

Projet technologique

J`ai eu la chance de me joindre à la cohorte de projet organisée par l`organisme labocréatif. Depuis quelques années, je m’ amuse à monter divers projets ou activités en salle de classe. Ces derniers permettent à mes élèves de créer ou participer à des événements.

Pour la cohorte, je devais monter un projet où l`utilisation des technologies sert à répondre aux résultats d`apprentissage des matières que j`enseigne. Je voulais aussi différencier les apprentissages avec les diverses technologies étant donné que les élèves n’ont pas tous les mêmes intérêts et connaissances.

Le projet touchait les RAS d`apprentissage de français 8e année au N.-B. ainsi que les RAT et les attentes du profil de sortie du plan de 10 ans en éducation du ministère de l`Éducation du N.-B.

Scénario d’ apprentissage Technologique